Um recente estudo do Anuário Brasileiro da Educação Básica indicou que 12% dos estudantes do Ensino Médio em Campinas, tanto da rede pública quanto da privada, estão com atraso escolar. Essa porcentagem supera a média do estado de São Paulo, que é de cerca de 9,5%. Em números, aproximadamente 5.840 jovens na cidade apresentam pelo menos dois anos de atraso em suas séries, um fenômeno conhecido como “distorção idade-série”.
Entendendo a distorção idade-série
A distorção idade-série ocorre quando alunos têm idades superiores à média esperada para a série em que estão matriculados. A Secretaria Estadual de Educação reconhece o problema e está implementando ações para combatê-lo. Entre essas iniciativas estão o reforço na aprendizagem de disciplinas básicas como português e matemática, bem como a promoção de ações como tutoriais e olimpíadas estaduais.
O gerente de Políticas Públicas da organização Todos pela Educação, Ivan Gontijo, revela que muitas escolas enfrentam dificuldades para manter programas eficazes de reforço e recuperação. “O apoio a estudantes que enfrentam dificuldades é fundamental, mas muitas instituições, especialmente na rede pública, não têm a capacidade de oferecer as ferramentas necessárias, resultando em repetidas reprovações”, observa Gontijo.
Desafios da evasão escolar
Outro fator que contribui para o atraso escolar é a evasão, que tem se tornado uma preocupação crescente. Gontijo aponta que muitos jovens abandonam a escola por não enxergarem valor em sua educação, o que frequentemente está relacionado à necessidade de ingressar no mercado de trabalho. Além disso, para algumas meninas, a gravidez na adolescência se torna um obstáculo significativo.
Geovany Ferreira da Conceição, um jovem de 18 anos que se mudou do Maranhão para Campinas, exemplifica essa realidade. Após reprovar duas vezes, Geovany decidiu se dedicar mais aos estudos após sua mudança. “Estou me esforçando e me envolvi em atividades como aulas de vôlei e cursos de artes. Isso tem sido muito gratificante”, conta ele.
Histórias de superação e desafios no sistema educacional
Flávio Siqueira, outro estudante, também enfrentou atrasos em seus estudos devido a problemas pessoais que o desmotivaram. “Acabei perdendo o interesse pela escola e me envolvi em outras atividades, o que teve um custo alto na minha educação”, relata Flávio. Agora, ele busca recuperar o tempo perdido e se preparar para o Enem, com o sonho de cursar Gastronomia.
Essas narrativas refletem um contexto mais amplo sobre o panorama educacional em Campinas e em outras cidades do Brasil, onde o atraso escolar e a evasão são desafios constantes para as políticas públicas de educação.
Políticas públicas e soluções para a educação
Uma solução viável para o problema do atraso escolar, segundo Gontijo, é o reforço nas políticas públicas focadas na educação. “É crucial não apenas melhorar as diretrizes curriculares, mas também tornar as escolas mais atrativas e investir na infraestrutura. Incentivos e apoio a projetos que promovam a educação são fundamentais para mudar essa situação”, conclui o especialista.
O papel da comunidade e da família
É importante destacar que, além das políticas governamentais, o envolvimento da comunidade e das famílias é essencial para criar um ambiente favorável ao aprendizado. Iniciativas que aproximem as famílias da escola, promovendo um diálogo e uma relação de parceria, podem surtir efeito positivo na motivação dos alunos e na busca pela superação de dificuldades.
A situação em Campinas é um reflexo de um problema sistêmico que afeta a educação em diversas partes do Brasil. A superação desse desafio requer esforços conjuntos de todo o sistema educacional, desde a implementação de políticas eficazes até a participação ativa de alunos, famílias e comunidades. O futuro da educação passa pela construção de um caminho que permita a todos os jovens realizarem seus sonhos e alcançarem seu potencial.
Para mais informações e atualizações sobre a educação e seus desafios em Campinas, visite a página do g1 Campinas.
